lunes, 22 de junio de 2020

PARA TI, QUE BRILLAS EN MI CORAZÓN

¡Buenos días, chic@s!

¡Ya estamos en veranooooo!

Hoy es el último día de cole y aunque no estemos allí he querido estar cerca de vosotros. Más abajo os dejo el ultimo vídeo con los recuerdos del cole que vosotros mismos habéis elegido y alguna sorpresita más Espero que os guste. 

¿¿Y para este verano??

Este verano lo que toca es 

  • DISFRUTAR
  • REÍR
  • ESCUCHAR MÚSICA Y BAILAR
  • EXPERIMENTAR
  • METEROS EN EL AGUA HASTA QUE LOS DEDITOS ESTÉN BIEN ARRUGADOS
  • ABRAZAR A LAS PERSONAS QUE QUEREMOS
  • CONTINUAR SIENDO LOS CHEF EN LOS QUE OS HABÉIS CONVERTIDO
  • VIVIR AVENTURAS
  • BUSCAR TESOROS Y GUARDARLOS
  • ESCUCHAR MUCHOS CUENTOS
  • ACOSTARSE TARDE
  • COMER MUCHOS HELADOS
  • HACER LA CROQUETA EN LA ARENA DE LA PLAYA
  • DIBUJAR
  • VER UNA PUESTA DE SOL
  • ... ¡Y CUALQUIER COSA DIVERTIDA QUE SE OS OCURRA!
Siempre podréis visitar el blog por si se os apetece repetir alguna de las actividades, juegos, manualidades, experimentos que hemos hecho en todo este tiempo. 



UN BESO Y UN ABRAZO ENORMES
OS QUIERO

domingo, 14 de junio de 2020

UNIDOS SEGUIREMOS CRECIENDO



Desde la tranquilidad que me produce el lugar que se ha convertido en mi segundo hogar, con la montaña a un lado y el mar de fondo, con el canto de los pájaros como único sonido de fondo os escribo estas líneas:

Se acerca el verano y, como cada año, el curso escolar llega a su fin. Este año, un final de curso más atípico que nunca. Un final de curso en el que se echa de menos el alboroto de los niños y niñas porque se acercan las vacaciones, los ensayos del baile para la fiesta, una última semana llena de actividades diferentes para hacer más livianas las mañanas.
Un final de curso lleno de risas, de canciones, de juegos, de abrazos, de miradas de complicidad, de sentimientos contradictorios por el deseo y las ganas de vacaciones y el echar de menos a los compañeros/as y a la seño...
Y ya van dos finales de curso en los que la sensación es muy parecida. El pasado curso, por motivos personales y éste, por circunstancias que nada tienen que ver con nosotros.

Desde aquí quiero compartir con vosotros, las familias de estos niños que, incluso en la distancia, han conseguido sacarme una sonrisa a diario y emocionarme hasta hacerme llorar, que me siento feliz y agradecida de ser su maestra. Han demostrado ser valientes, adaptándose a esta nueva e inesperada situación que nos está tocando vivir. Ellos nos han enseñado que la felicidad está en las pequeñas cosas, que somos capaces de seguir adelante con la mejor de las sonrisas.

De la noche a la mañana hemos tenido que reinventar la forma de enseñar y de aprender... esto ha sido nuevo para todos. Me he mostrado tal cual soy, intentado hacer fácil una situación difícil, buscando recursos y nuevas estrategias con el fin de mantener la motivación y las ganas de continuar aprendiendo como cuando estamos en clase, aunque el marco nunca pueda ser comparable. Los niños y niñas necesitan de sus iguales, de experiencias compartidas, de socialización... Pero todo esto volverá...
Me siento agradecida por vuestra colaboración desde el primer momento ya que sin vosotros nada de esto hubiera sido posible. GRACIAS, GRACIAS con mayúsculas por transmitirme las ganas de seguir, por ilusionarme cada día, por tantos momentos que habéis compartido en estos meses conmigo, gracias por ayudarme a crecer a nivel personal y profesional... Porque son muchas las cosas positivas que me llevo de estos meses y en muchas de ellas, los peques y vosotros, sus familias, tenéis algo que ver.

UN ABRAZO

domingo, 7 de junio de 2020

SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO

¡Buenas tardes!
Vamos a por la penúltima semana... Os dejo la presentación donde encontraréis todas las actividades. Igual que la semana pasada, tan sólo tenéis que ir pinchando en los diferentes iconos, así como en los textos que parpadean. 
Un abrazo muy fuerte.


domingo, 31 de mayo de 2020

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

¡Buenos días!

Empezamos un nuevo mes, el último mes de este curso escolar tan especial. Tal y como os expliqué, he creído conveniente lanzar las actividades de forma semanal puesto que sois muchas las familias que habéis vuelto a vuestros puestos de trabajo. De esta forma pienso que podréis organizaros mejor. 
Aquí abajo os dejo la presentación desde la que podréis acceder a todas la actividades de la semana. Como sabéis, están clasificadas por días, aunque podéis distribuir las tareas de la forma que os resulte más cómoda. 
Un abrazo.






viernes, 29 de mayo de 2020

UN ARTISTA DE PARÍS

¡¡Buenos días!!
La canción de hoy es muy bonita, sobre todo por los recuerdos que me trae. Hace muchos años que la trabajé con un grupo de niños como vosotros que ya están a puntio de irse al instituto. 
Id practicando que cuando volvamos al cole seguro que la cantamos y la bailamos juntos. 

LEEDUCA: EL LEÓN FISGÓN

¿Seguimos jugando con el león fisgón? Vamos a continuar resolviendo enigmas juntos. Sois unos detectives increíbles. 

Os recuerdo que en la actividad van a salir dos imágenes y debemos fijarnos muy bien en ambas. Mamá o papá nos darán una información (frase) y después nos harán una pregunta. En las imágenes tenemos las pistas que nos ayudarán a responder correctamente la pregunta. 
Ánimo, seguro que lo hacéis genial.

En primer lugar les leeremos la frase, por ejemplo "María NO come un helado" y les dejaremos tiempo para observar las dos imágenes. Pasado un momento, les haremos la pregunta, por ejemplo " ¿qué come María?" En las imágenes habrá una niña comiendo un helado y otra un bocadillo. La respuesta correcta sería "María come un bocadillo". 
El juego es fácil una vez cogen la dinámica. 
Os pongo la ficha didáctica con toda la información. Esta semana nos aparecerán las imágenes que se corresponden a las frases de la 15 a la 20.



LEEDUCA: DE LA HABANA HA VENIDO UN BARCO...

¿Recordáis este juego? "De la Habana ha venido un barco cargado de..." Lo hicimos hace algunas semanas. 

Antes de empezar vamos a recordar y cantar juntos esta canción. 




El juego se trata de un barco muy grande que viene de una ciudad que está muy lejos y lo podemos traer cargado de diferentes cosas. Por ejemplo, de animales, colores, comidas, nombres de niños/as, etc. El juego consiste en decir, por ejemplo, todos los animales que se nos ocurran, pero lo más rápido que podamos.
Estableceremos un tiempo determinado para ello (25/30 segundos).
Esta actividad se puede realizar también atendiendo al aspecto fonológico. Podemos pedir que el barco esté cargado de palabras que empiecen por una determinada sílaba o un determinado sonido. 

Como llevamos algunas semanas trabajando las palabras con las sílabas LA, LE, LI, LO, LU, llenaremos nuestro barco con palabras que empiecen por estas sílabas. 


La última vez construimos un barquito de papel y lo echamos a navegar. Hoy se me ha venido a la cabeza una canción muy bonita de un barquito de cáscara de nuez. Seguro que la conocéis.



¿Queréis construir un barquito de cáscara de nuez? Os dejo un vídeo donde os explican lo fácil que es. No olvidéis echarlo a navegar después.





Si no tenéis nueces en casa, os propongo otra alternativa con una tapadera. 



Besos

JARDÍN DE LAS LETRAS

Hoy vamos a realizar la siguiente tarea de nuestro cuaderno de "El jardín de las letras".


Antes de explicaros lo que hay que hacer, vamos a recordar una canción de toooodas las vocales que os gusta mucho. Venga, prepararos que empezamos a cantar.


Os dejo un par de canciones más para practicar con las vocales.





Ahora sí... ¡manos a la obra!
En la ficha de hoy tenemos a nuestro amigo Aurelio y un montón de animalitos que viven por el jardín de las letras. 
En primer lugar vamos a repasar toooodas las vocales que aparecen en las distintas palabras.
¿Os habéis dado cuenta de que el nombre de Aurelio contiene todas las vocales? 
Aurelio

Ahora debéis buscar entre todos los nombres de los animales que están con él, cuál es el que también tiene las cinco vocales.
Adelante, pequeños detectives, seguro que lo hacéis genial. Cuando lo encontréis, tenéis que rodearlo y colorearlo junto con la ropa de Aurelio. 

Besos

jueves, 28 de mayo de 2020

MÚSICA, MAESTRO

En esta semana dedicada a los instrumentos musicales no podía faltar nuestro gran amigo Miliki y su familia de artistas. Seguro que todos lo conocéis. Hoy os traigo una canción que se titula "Mi familia" en la versión de Fofito. Prepararos para cantar con ellos. Espero que os guste.


LEEDUCA: CUÁL ES LA SÍLABA DE EN MEDIO (LA, LE, LI, LO, LU)

¡Hola, chic@s!
Hoy vamos a repasar la actividad de identificar la sílaba de en medio en una palabra.

Os recuerdo que lo primero que debemos hacer es que los niños/as identiquen las palabras (dibujos) que tienen tres sílabas (tres palmadas). Una vez identificadas, trabajaremos cada palabra por separado para poder descubrir cuál es la sílaba que está en medio (la segunda palmada).
Como siempre, os dejo la ficha didáctica donde encontraréis las palabras que vamos a trabajar (hay que buscar las correspondientes a las sílabas LA, LE, LI, LO, LU), junto con la fundamentación teórica.


A continuación os dejo el enlace directo a la actividad

LEEDUCA: TAMAÑO DE LAS PALABRAS (aumentativos y diminutivos)

Hoy os traigo la última sesión de magia con las palabras. ¿Os acordáis que podíamos convertirlas en palabras con un significado muy pequeñito o muy grande? Vamos a ello.

Os recuerdo que en la actividad va a salir una fotografía de una cosa y después vamos a jugar con las palabras para que aparezca más pequeña o más grande según queramos.

Por ejemplo: si tenemos la imagen de una CUCHARA. Si esa cuchara fuese para comer uno de los enanitos del cuento de Blancanieves, no diríamos cuchara, diríamos... ¿Quién lo sabe? Muy bien, diríamos CUCHARITA / CUCHARILLA. Pero si ahora esa cuchara es para un gigante, ¿cómo lo diríamos?... Genial, CUCHARÓN.

Os vuelvo a dejar la ficha didáctica para que tengáis el listado de palabras con las que vamos a trabajar. Hoy vamos a trabajar con las 10 últimas palabras (desde GORRA hasta TOMATE). De todas formas, podéis repasar las 10 primeras con l@s peques.


A continuación os dejo el enlace a la actividad

AVENTURA DE LOS NÚMEROS

Hoy vamos a realizar la página 25 de nuestro cuaderno de "La aventura de los números".

 ¿Os acordáis del vídeo del martes? Vamos a recordarlo.



Ahora os voy a dejar una propuesta para dar de comer a vuestros muñecos preferidos... ¿Os acordáis de cómo dábamos de comer a monkey, al pollo Pepe o al osito de Jesús en clase? Vamos a coger dos muñecos y le vamos a poner un plato a cada uno. Después vamos a dar de comer 6 galletas, garbanzos, macarrones... o lo que más os guste a cada uno de ellos. Recordad que solo pueden comer 6 cada uno. 

Con este vídeo y con la actividad de dar de comer a nuestros muñecos hemos contado muchas veces hasta seis, ¿verdad? Ahora vamos a contar en nuestra ficha de trabajo sólo seis globos, que son los que vamos a colorear. Recuerda, ¡¡¡sólo 6 globos!!! 
Puedes elegir los colores que más te gusten.

Besos


PALABRAS CON LA, LE, LI, LO, LU


Nuestr@ muñec@ comeletras vuelve a tener hambre... ¿Preparamos una rica comida?
 Esta semana hemos practicado con palabras en las que las sílabas LA, LE, LI, LO, LU se encontraban en medio y nuestro muñeco vuelve a estar hambrient@.


Vamos a darle de comer palabras, dibujos, recortes de revistas... que contengan estas sílabas, ya sean al principio, en medio o al final. 
La próxima semana haremos recuento de todas las palabras y dibujos que le hemos dado antes de empezar con una nueva sílaba.  



Un besote, chic@s

miércoles, 27 de mayo de 2020

GOOD MORNING!

Hello!!!
Seguimos con la semana de la música y hoy os traigo una canción en inglés. 


¿Qué instrumento es el que más os gusta? 

LEEDUCA: AÑADIR SÍLABA MEDIA

¡Hola, chic@s!
Hoy vamos a volver a jugar a hacer más largas las palabras con la actividad de añadir sílaba de en medio. ¿Os acordáis de cómo hicimos el lunes?

Os recuerdo que al principio nos saldrá una palabra de dos sílabas. Y el juego consiste en hacer esa palabra más larga. ¿Cómo? Añadiendo el trocito (sílaba) que nos dicen en medio de la palabra anterior. 
Por ejemplo: si tenemos la palabra CARA y tengo que añadir en medio la sílaba MA, el resultado será la palabra CÁMARA. 
Os dejo la ficha didáctica para que recordéis cómo es el desarrollo de la actividad, aunque en el inicio una vez que os metéis en el enlace también lo tenéis explicado. 
Hoy vamos a trabajar las cinco últimas palabras, aunque si queréis, podéis repasar las cinco primeras que se trabajaron el lunes.


Y a continuación el enlace directo a la actividad.


JARDÍN DE LAS LETRAS: IDENTIFICACIÓN LETRA O, o

Hoy vamos a realizar la siguiente ficha de trabajo en nuestro cuaderno de "el jardín de las letras".  
Debemos rodear sólo las letra o, tanto minúsculas como mayúsculas, que estén correctamente escritas. 



Una vez que las tenga todas rodeadas, vamos a colorear según el siguiente código:
.- letra o minúscula: color amarillo
.- letra O mayúscula: color verde clarito

Finalmente, vamos a intentar realizar la letra o minúscula nosotros solos en la parte de abajo de la tarea. Le podemos decir a papá o mamá que nos ponga un puntito rojo para que sepamos donde poner el lápiz para empezar a escribirla. 

Os dejo un par de canciones de la letra o por si os apetece cantar un poco y recordarlas.




Un abrazo

ARTE CREATIVO

¿Os apetece realizar un bonito cuadro artístico para decorar vuestra habitación?



 Sólo tenéis que elegir el dibujo que más os guste, o dibujar vosotros mismos, y seguir las indicaciones del siguiente vídeo. 

Materiales: 
.- Dibujo o folio para dibujar
.- Papel de aluminio
.- Rotuladores de colores
.- Pulverizador con agua
.- Tijeras 

Pincha en el vídeo para saber cómo se hace. 


Ahora que ya lo tenéis listo, podéis buscar un marco bonito o incluso fabricarlo vosotros mismos.

Espero que os animéis a realizarlo y que me mandéis fotos de vuestra obra de arte. 
Besos

martes, 26 de mayo de 2020

LEEDUCA: CUÁL ES LA SÍLABA DE EN MEDIO (LA, LE, LI, LO, LU)

Esta semana seguimos jugando con las sílabas. Ya hemos identificado la primera sílaba y la última de muchas palabras. ¿Y si jugamos a identificar la sílaba que está en medio?
En primer lugar los niños/as identificarán las palabras (dibujos) que tienen tres sílabas (tres palmadas). Una vez identificadas, trabajaremos cada palabra por separado para poder descubrir cuál es la sílaba que está en medio (la segunda palmada).
Como siempre, os dejo la ficha didáctica donde encontraréis las palabras que vamos a trabajar (hay que buscar las correspondientes a las sílabas LA, LE, LI, LO, LU), junto con la fundamentación teórica.


A continuación os dejo el enlace directo a la actividad



YO TENÍA UNA ORQUESTA

¡Buenos días, chic@s!

¿Preparados para montar una orquesta? Vamos a echar imaginación. Necesitamos un director/a de orquesta y sus componentes. ¿Qué personaje eliges tú? 

LEEDUCA: TAMAÑO DE LAS PALABRAS (aumentativos y diminutivos)

Esta semana vamos a continuar realizando magia con las palabras  haciendo que un objeto sea más grande o más pequeño.
Recordad que en la actividad vamos a ver una fotografía de una cosa y después vamos a jugar con las palabras para que aparezca más pequeña o más grande según queramos.

Por ejemplo: si tenemos la imagen de una CUCHARA. Si esa cuchara fuese para comer uno de los enanitos del cuento de Blancanieves, no diríamos cuchara, diríamos... ¿Quién lo sabe? Muy bien, diríamos CUCHARITA / CUCHARILLA. Pero si ahora esa cuchara es para un gigante, ¿cómo lo diríamos?... Genial, CUCHARÓN.

¿Os atrevéis con más palabras? Os dejo la ficha didáctica para que tengáis el listado de palabras con las que vamos a trabajar. Son un total de 20 palabras y hoy vamos a trabajar las 10 primeras (desde ZAPATO hasta LÁPIZ)
Seguro que ya lo hacéis genial. 


A continuación os dejo el enlace a la actividad